Модуль 11. Рефлексія.

Модуль 11. Рефлексія

З усього, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, 

• ·        найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення  учнівських проектів.

• ·         Дуже важливо результати учнівських проектів публічно демонструвати. Я, як вчитель, можу керувати цією демонстрацією.

• ·        Маю надію, що використання   сучасних технологій приведе мене до успіху.  Дякую Intel    за можливість навчання  в програмі «Навчання для майбутнього»!

Модуль 10. Рефлексія.

Модуль 10. Рефлексія.

Вивчаючи цей модуль, я зрозуміла, що

• ·        Як можна використовувати різні техніки постановки запитань;

• ·         Як створювати документ для фасилітації;

• ·        Як створювати презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;

• ·         Яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів;

Модуль 9. Рефлексія.

Модуль 9. Рефлексія.

Вивчаючи цей модуль, я зрозуміла, що

• Як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні;

• Як я можу враховувати навчальні потреби різних учнів;

• Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів;

Модуль 8. Рефлексія.

Модуль 8. Рефлексія.

Вивчаючи цей модуль, я зрозуміла:

 • Яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес;

• Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей;

• Що оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;

• Що оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;

Модуль 7. Рефлексія.

Модуль 7. Рефлексія.

Вивчаючи цей модуль, я зрозуміла:

• ·        Як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання;

• ·        Як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту;

• Як рішення про використання певної інформаційно-комунікаційної технології має базуватися на її сильних сторонах у підтримці бажаного змісту та реалізації навчальних цілей.